《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案（2024-2027年）》提出开展教学改革重难点攻坚，培育有成效的教学成果，组织优秀教学成果交流展示。
《上海市教育委员会关于实施项目化学习推动义务教育育人方式改革的指导意见》明确2025年项目化学习典型案例库进一步丰富，各区涌现大批改革成果。
教育部2025《中小学科学教育工作指南》强调探索校际课程共建共享机制，形成"一校一特色""一地多特色"的课程资源建设模式。
北京市《关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》鼓励各区建设示范性中小学科学教育中心，坚持"一区一特色、一校一品牌"。
各校结合自身优势，打造独特的教育品牌形象，如IP定制、特色德育、文创产品等，形成"买不到才值钱"的差异化成果。
各区整合区域资源，形成具有地方特色的教育成果，如三亚、湖里等区域的成果成册展示。
